PENGAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN

PENGAJARAN MEDIA PEMBELAJARAN

TUGAS Ke-1 Pengembangan Media Pembelajaran:

Menyusun Langkah – Langkah Pengembangan Media Pembelajaran

“MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO”

Media Dengar (Media Audio) adalah alat media yang isi pesannya hanya diterima melalui indera pendengaran saja. Media Dengar yaitu Radio Rekaman Suara (Audio Cassete Tape Recorder).

Kaitannya dengan audio sebagai media pembelajaran, dapat disimpulkan bahwa Media Audio Pembelajaran yaitu sarana yang digunakan untuk menyampaikan pesan atau rangkaian pesan materi pembelajaran melalui suara - suara  ataupun bunyi yang direkam menggunakan alat perekam suara, kemudian diperdengarkan kembali kepada peserta didik dengan menggunakan sebuah alat pemutarnya.

LANGKAH – LANGKAH PEMBUATAN MEDIA AUDIO

                             Pembuatan media pembelajaran audio memerlukan beberapa tahapan kegiatan. Tahapan kegiatan tersebut,  yaitu pra-produksi, produksi dan pasca produksi.

Tahapan prosedur pembuatan Media Audio Pembelajaran :

1.      Pra Produksi

Kegiatan-kegitan yang dilakukan pada tahapan Pra-Produksi yaitu telaah kurikulum dan penulisan naskah.

a.       Telaah Kurikulum

Dalam mengembangkan media untuk menunjang pembelajaran, semestinya mengacu pada kurikulum. Kurikulum dijadikan sebagai acuan utama, dalam menentukan kompetensi yang akan dimuat untuk diajarkan kepada siswa melalui media audio. sehingga media pembelajaran yang dibuat sesuai dengan tujuan dan tepat sasaran. 

Telaah kurikulum harus dilakukan oleh guru, dikaji oleh ahli materi dan ahli media. peranan Guru adalah menentukan materi dalam media yang dapat mewakili kompetensi yang diharapkan yang akan yang sesuai dengan kompetensi dan jenjang pendidikan. Sebagai contoh, materi SD harus ditelaah oleh guru SD, materi SMP ditelaah oleh guru SMP, dan seterusnya.

Peranan ahli materi yaitu untuk menjaga agar materi tetap harus benar dan sesuai dengan sasaran tidak lebih dan tidak kurang. Di samping itu ahli materi juga harus menginformasikan perkembangan ilmu tersebut yang terkini.

Peranan ahli media harus mengkaji dan memastikan pemilihan materi yang akan diangkat ke dalam media audio sesuai dengan karakteristik media tersebut, karena tidak semua materi yang ada di kurikulum dapat dibuat ke dalam media

b.      Penulisan Naskah

Langkah selanjutnya yaitu penulisan naskah. Naskah ditulis oleh orang yang dianggap mampu untuk menulis naskah audio. Naskah yang ditulis akan dikaji oleh ahli materi dan ahli media. Ahli materi akan mengkaji kebenaran, kecukupan, dan ketepatan pemilihan aplikasi atau contohnya. Sedangkan ahli media akan mengkaji kemenarikan penyampaian materi tersebut sesuai karakteristik media audio, misalnya pemain, perwatakan, pilihan kata/bahasa, konflik, musik, sound effect, dll.

Tahapan penulisan naskah, yaitu persiapan, penelitian, pengorganisasian informasi penulisan sinopsis dan treatment, dan skenario/naskah.

2.      Produksi

Produksi media audio ini diawali dengan diterimanya naskah oleh team produksi. Setelah itu dilakukan langkah-langkah produksi, yaitu: pembentukan tim produksi, rembug naskah (script conference), pemilihan pemain (casting), latihan kering, rekaman (recording), editing dan mixing, preview, pembuatan master (mastering).

a)      Team Produksi

Produksi media audio ini merupakan kerja bersama (team work), kerja dari sekelompok orang yang memiliki keahlian atau ketrampilan berbeda, sehingga diperlukan koordinasi antar anggota tim sehingga terwujud media audio yang baik, menarik dan komunikatif. Anggota tim tersebut yaitu :

1)      Sutradara, orang yang bertanggung jawab atas semua aspek manajemen dan artistik  dari sebuah produksi.

2)      Operator, mempersiapkan peralatan rekam dan bertanggung jawab atas  hasil  perekaman.

3)      Teknisi, mengontrol dan memastikan semua peralatan dalam keadaan siap  pakai.

4)      Penata musik, mempersiapkan musik dan sound effect sesuai dengan naskah.

5)      Editor, melakukan koreksi terhadap hasil rekaman dan melakukan mixing  tutur ( dialog / drama ) dengan musik dan sound effect yang diperlukan sesuai naskah.

b)      Rembug Naskah (Script Conference)

Setelah Sutradara menerima dan mempelajari, kemudian dilakukan rembug naskah dengan penulis naskah, ahli materi dan ahli media. Rembug naskah diperlukan untuk menyamakan persepsi pemahaman terhadap naskah, sehingga apabila diproduksi tidak terjadi kesalahan yang fatal.

c)      Pemilihan Pemain (Casting)

Setelah rembug naskah dilakukan, langkah selanjutnya yaitu pemilihan pemain. Pemain disini adalah orang yang akan memerankan tokoh dalam naskah. Pemilihan pemain yang baik, sesuai dengan karakter tokoh yang dituntut dalam naskah akan membuat media audio bagus dan menarik.

d)     Latihan Kering

Latihan kering maksudnya, para pemain diberi kesempatan untuk mempelajari naskah dan berlatih sebelum rekaman, agar mereka benar-benar paham akan isi pesan, alur cerita dan peran masing-masing dalam naskah tersebut. Hal ini untuk menghindari banyak kesalahan pada saat rekaman.

e)      Rekaman(Recording)

Rekaman adalah proses pengambilan suara dari masing-masing pemain. Sutradara adalah pengendali sepenuhnya jalannya rekaman. Sutradara bertanggung jawab atas kualitas hasil rekaman.

3.      Tahap Pasca Produksi

Setelah produksi selesai dilakukan, tahap selanjutnya yaitu pasca produksi. Kegiatan pasca produksi langkah-langkah yang sebaiknya dilakukan, yaitu:

a)      Editing dan Mixing

 Editing:   maksudnya adalah membuang atau memotong kata-kata salah yang   dianggap tidak perlu atau juga menambah efek, misalnya echo. Mixing: maksudnya mencampur atau menambah musik, background, dan sound effect sehingga media audio lebih terkesan menarik.

b)      Preview

Preview adalah kegiatan evaluasi terhadap hasil produksi. Preview ini dilakukan oleh tim yang melibatkan pengkaji materi, pengkaji media, dan sutradara sebagai penanggung jawab produksinya. Evaluasi terhadap hasil produksi ini ditinjau dari segi materi dan media. Dari segi materi misalnya ketepatan pengucapan. Tinjauan media, misalnya ketepatan penggunaan musik, efek suara (sound effect), kualitas suara, meliputi ada tidaknya noise, kestabilan volume. Jika hasil produksi belum dinyatakan layak, maka harus dilakukan perbaikan sesuai dengan masukan tim preview

c)      Pembuatan Master Audio Pembelajaran (Mastering)

Menyimpan atau merekam hasil produksi media audio pembelajaran ini dalam kaset, CD, atau media penyimpanan lainnya. Master media audio pembelajaran ini yang kemudian akan dijadikan master jika diperlukan penggandaan.

Kriteria Penilaian Media Pembelajaran Audio Visual

Contoh Instrumen Kriteria Penilaian Pengembangan Media Pembelajaran

= = = = = = = = = = = = = =

INSTRUMEN PENILAIAN/TELAAH MEDIA PEMBELAJARAN

BERBASIS AUDIO VISUAL

Judul/Nama Media : ...............................

Pengembang/Perancang : .......................

Jenjang Sekolah : ..................................

Petunjuk : Gunakan skala rating berikut untuk setiap item. Jika anda ingin menambahkan komentar, silakan masukkan pada kotak catatan yang telah disediakan. Baca ulang sekali lagi setelah anda selesai memberikan tanda lingkaran (0) untuk memastikan bahwa skor yang anda berikan telah sesuai.

1 = sangat kurang   2 = kurang  3 = cukup  4 = baik   5 = sangat baik   TD = tidak diterapkan

A. Aspek Umum Media Audio Visual	1	2	3	4	5	TD
1. Secara umum media pembelajaran mempunyai kualitas visual (penampilan) dan suara (audio) baik	1	2	3	4	5	TD
2. Media pembelajaran mencakup bahan untuk siswa dan guru (panduan untuk guru dan LKS siswa)	1	2	3	4	5	TD
3. Konten merupakan informasi terbaru (up to date)	1	2	3	4	5	TD
4. Konten mengandung pesan yang ingin disampaikan	1	2	3	4	5	TD
5. Konten bersesuaian dengan tugas / aktivitas belajar yang diberikan pada siswa	1	2	3	4	5	TD
6. Informasi visual, auditorial, dan taktil (sentuh) benar	1	2	3	4	5	TD
7. Grafik, gambar, atau hal lainnya mempunyai warna, tekstur, simbol yang baik	1	2	3	4	5	TD
8. Bahan dapat digunakan secara parsialuntuk suatu segmen, atau menyeluruh sebagai satu kesatuan utuh	1	2	3	4	5	TD
9. Biaya yang dibutuhkan untuk pembuatan dan pengembangan media sebanding dengan manfaatnya	1	2	3	4	5	TD
B. Aspek Aksesibilitas Media Audio Visual	1	2	3	4	5	TD
10. Komponen audio media mempunyai bentuk alternatif lain dalam bentuk print out (bahan cetak)	1	2	3	4	5	TD
11. Komponen video diperjelas oleh komponen audio	1	2	3	4	5	TD
12. Media pembelajaran audio visual manipulatif dapat diakses dengan bantuan teknologi atau aktivitas lainnya	1	2	3	4	5	TD
13. Media pembelajaran aman digunakan oleh siswa	1	2	3	4	5	TD

Catatan :